Élodie Chevallier
Chercheuse - Consultante
Élodie Chevallier
Chercheuse - Consultante
Chercheuse - Consultante
Élodie Chevallier, PhD. est titulaire d’un doctorat en Éducation de l’Université de Sherbrooke (Canada). Consultante indépendante et chercheuse, elle coordonne actuellement au sein de la faculté d'éducation et pédagogie de l'UQAM un projet de recherche visant à éclairer l'impact de la pandémie de COVID-19 sur le sens au travail et le développement de carrière. Ses recherches et interventions visent à identifier les facteurs de perte de sens au travail et leurs impacts sur les carrières et les organisations.
La pandémie de COVID-19, un choc de carrière qui modifie les attentes en orientation
Formatrice et formateur principal : Élodie Chevallier
Formateur.trice/Collaborateur.trice : Réginald Savard
Formateur.trice/Collaborateur.trice : Alexandre Brien
Date : 09 Juin 2023
Horaire : de 08:30 à 10:00
Durée : 1 h 30
Type : Conférence ou exposé
Compétences visées :
- Évaluer la situation de manière rigoureuse
De plus en plus de recherches montrent l’impact de la pandémie de la COVID-19 sur le développement de carrière. Les conditions de travail et la reconnaissance apportée aux professions durant les confinements ont provoqué un désengagement et de la démotivation chez certaines personnes travailleuses, pour d’autres c’est le sens qu’elles accordaient à leur travail qui se voit diminué.
Ces phénomènes de perte de sens, de désengagement, voire de démissions montrent qu’il existe un impact des phénomènes de société tels que la pandémie de la COVID-19 sur le développement de carrière et par conséquence sur les attentes des personnes qui consultent en orientation.
Une enquête exploratoire par groupes de discussion effectuée auprès de personnes professionnelles en développement de carrière a confirmé une augmentation de la demande en orientation de personnes envisageant de changer de carrière. La perte de sens au travail liée à un manque de reconnaissance, à un isolement dû au télétravail ou encore à une perte de confiance en l’avenir s’avère être les principales motivations de leur décision. Aussi, les personnes professionnelles interrogées exprimaient être dépassées par ce phénomène soudain, c’est pourquoi, une équipe de recherche de la Faculté d’éducation et pédagogie de l’UQAM a débuté une recherche visant à identifier les impacts de la pandémie COVID-19 sur le développement de carrière et le sens accordé au travail. La présente conférence vise à présenter les résultats concernant la manière dont la pandémie a fait évoluer les attentes en orientation quant à leur situation de travail et leur développement de carrière.
Cette recherche se base sur une méthodologie mixte de recueil de données. Un questionnaire en ligne a été diffusé au Canada et en France auprès de personnes entrées sur le marché du travail depuis au moins 5 ans et ayant consulté en orientation durant la pandémie. Ensuite, sur la base d’un rééchantillonnage d’une trentaine de personnes répondantes, des entretiens semi-directifs permettent de préciser les attentes des personnes répondantes quant à leur occupation professionnelle et leurs perspectives de développement de carrière.
Les données présentées durant la conférence concernent à la fois les personnes qui ont décidé, ou non, de poursuivre leur carrière dans le contexte de la pandémie COVID-19. La description et l’analyse de leur vision du travail et de leurs perspectives de carrière seront présentées.
Réginald Savard
Professeur
Réginald Savard
Professeur
Professeur
Réginald Savard a obtenu une maîtrise en orientation professionnelle à l’Université de Sherbrooke et un doctorat en psychopédagogie à l’Université de Montréal. Il a travaillé comme conseiller d’orientation pendant 14 ans auprès d’adultes en réorientation, en réinsertion et en réadaptation professionnelles. Depuis 1996, il a une pratique privée de conseiller d’orientation psychothérapeute auprès d’une clientèle adulte. Il a également été chargé de cours pendant 13 ans et, depuis juin 1998, il est professeur en counseling de carrière, d’abord au Département d’orientation professionnelle de l’Université de Sherbrooke puis, depuis juin 2017, au Département d’éducation et pédagogie à l’Université du Québec à Montréal (UQAM). Il est présentement directeur du baccalauréat en développement de carrière et directeur de la Clinique Carrière de l’UQAM. Il est coauteur du livre Test à l’appui. Depuis plusieurs années, il s’intéresse au counseling de carrière en lien avec des enjeux d’orientation, d’insertion et d’adaptation ainsi qu’au développement des compétences en formation et en supervision clinique. Ses projets de recherche portent sur les pratiques en counseling de carrière auprès des personnes vulnérables et sur la formation en counseling et en psychothérapie dans un contexte de supervision clinique. Il a effectué différentes formations en counseling et en supervision clinique au Québec et en Europe.
Alexandre Brien
Professeur
Alexandre Brien
Professeur
Professeur
Alexandre Brien, Ph.d., c.o, est professeur adjoint à l’Université du Québec à Montréal (UQAM) où il enseigne le counseling de carrière au programme de maîtrise en Counseling de carrière. Ses intérêts de recherche portent principalement sur la supervision en formation initiale en counseling de carrière et en psychothérapie, le développement de la conscience réflexive de soi et des compétences d’intervention, l’autocompassion, le rôle de l’alliance de supervision et sur l’efficacité des interventions en counseling de carrière. Il supervise des personnes étudiantes en counseling de carrière depuis plus d’une quinzaine d’années.
