Réginald Savard
Conseiller d'orientation et professeur titulaire
Réginald Savard
Conseiller d'orientation et professeur titulaire
Conseiller d'orientation et professeur titulaire
Réginald Savard, Ph.D., c.o., psychothérapeute, est professeur titulaire et directeur de programmes de 1er cycle en développement de carrière et directeur de la Clinique Carrière à l’Université du Québec à Montréal (UQAM). Il enseigne le counseling de carrière depuis plusieurs années. Son expertise de recherche porte sur la supervision, sur le développement des compétences et l’efficacité du counseling. Il a contribué à former plusieurs personnes professionnelles à la pratique de la supervision à partir d’un modèle intégratif dont il est le co-auteur.
C05-Estimation et intervention auprès des personnes à risque suicidaire : une approche intégrée
Formatrice et formateur principal : Réginald Savard
Formateur.trice/Collaborateur.trice : Alexandre Brien
Date : 04 Juin 2025
Horaire : de 14:00 à 17:30
Durée : 3 h
Type : Atelier interactif ou expérientiel
Compétences visées :
- Évaluer la situation de manière rigoureuse
- Concevoir l’intervention en orientation
- Intervenir directement
- Évaluer l’impact des interventions en orientation
Le counseling de carrière joue un rôle crucial dans le soutien des personnes avec des enjeux d’orientation, d’insertion ou d’adaptation professionnelle. Dans ce cadre, les personnes conseillères d’orientation peuvent être confrontées à des situations complexes, notamment le risque suicidaire. Il est donc essentiel d’être bien informé et préparé pour intervenir auprès de ces personnes en s’appuyant sur les pratiques reconnues en la matière. Qui plus est, la prévention du suicide fait partie de la pratique pour laquelle les personnes conseillères d’orientation sont imputables au regard de la protection du public (Office des professions du Québec, 2013).
L’objectif de la présentation est d’en arriver à mettre en œuvre les pratiques à privilégier pour prévenir le suicide, et ce, par l’estimation du risque suicidaire. Pour ce faire, il est important de comprendre le risque suicidaire, d’identifier les signes de détresse et les moments critiques, ainsi que de s’approprier les critères pour estimer la dangerosité du passage à l’acte suicidaire. La qualité de cette estimation repose sur la mobilisation d’au moins quatre compétences des personnes conseillères d’orientation (OCCOQ, 2010) : 1) évaluer la situation d’une manière rigoureuse, 2) concevoir et 3) intervenir directement, ainsi que 4) d’évaluer l’impact des interventions.
Dans cette présentation, l’estimation du risque suicidaire s’inscrit dans une évaluation approfondie et intégrée du fonctionnement psychologique, des ressources personnelles et des conditions du milieu de la personne. À partir de cette évaluation, la personne conseillère d’orientation peut concevoir l’intervention et identifier les éléments essentiels du risque suicidaire pour évaluer l’impact de ses interventions. Ainsi, la personne conseillère d’orientation utilise son jugement clinique pour déterminer le risque suicidaire.
De plus, l’estimation du risque suicidaire est considérée comme étant une intervention permettant à la personne cliente d’être validée dans ses besoins et sa détresse, d’être renforcée dans ses ressources et d’être soutenue dans son engagement à mettre en œuvre un plan d’action personnalisé pour assurer sa sécurité. Ce plan vise à améliorer sa résilience et sa capacité à faire face aux défis qu’elle rencontre, avant que la situation ne devienne plus critique.
Enfin, lorsque les personnes n’envisagent pas de passer à l’acte, mais qu’elles sont aux prises avec des idées suicidaires, une approche systématique et globale est présentée. Cette approche d’intervention permet à la personne conseillère d’orientation de mettre l’accent sur des stratégies internes d’adaptation de la personne pour l’aider à assurer sa sécurité.
Alexandre Brien
Conseiller d'orientation et professeur adjoint
Alexandre Brien
Conseiller d'orientation et professeur adjoint
Conseiller d'orientation et professeur adjoint
Alexandre Brien, Ph.d., c.o,, est professeur adjoint à l’Université du Québec à Montréal (UQAM) où il enseigne le counseling de carrière au programme de maîtrise en Counseling de carrière. Ses intérêts de recherche portent principalement sur la supervision en formation initiale en counseling de carrière et en psychothérapie, le développement de la conscience réflexive de soi et des compétences d’intervention, l’autocompassion, le rôle de l’alliance de supervision et sur l’efficacité des interventions en counseling de carrière. Il supervise des personnes étudiantes en counseling de carrière depuis plus d’une quinzaine d’années.